Die 4-Elementenlehre

Kaum zu glauben, daß sich dies vor über 20 Jahren entwickelte. Sicher, die Schüler durch die Prüfung zu bringen war für die Schüler erstmal das wichtigste auf der Welt, aber unser Klassenziel lag weit jenseits der lächerlichen Prüfung vor dem Amtsarzt. Lächerlich - ja ganz richtig. Nicht, weil die Prüfung so leicht wäre, sondern weil sie unbedeutend gegenüber der eigentlichen Prüfung - der Praxis - ist.

Unser erklärtes Ziel war von jeher die Vermittlung von Wissen für die Praxis, deshalb ja auch immer mein monotoner Appell, daß sich die Schüler auf die Praxis vorbereiten sollen und wenn sie sich fit fühlen für die Praxis, dann sind sie auch fit für die Prüfung.
Damit sind wir dann auch schon bei dem Thema der Naturheilkunde.

Schon ganz zu Anfang hat sich gezeigt, daß verschiedene Verfahren Gemeinsamkeiten haben und so hat sich recht bald die Vorlesung zu den Ausleitungsverfahren entwickelt.
Im Lauf der Zeit wurde die Vorlesung dann um den Überbegriff der 4-Elementenlehre erweitert.
Trotzdem mußten wir mit dem irreführenden Begriff der "Ausleitungsverfahren" leben und werden wohl auch noch etwas länger leben müssen.
Das Problem besteht darin, daß einzelne Begriffe wie "Schröpfen" oder "Blutegel" und "Aderlaß" gesucht werden, die aber im Grunde genommen doch alle in die 4-Elementenlehre gehören ... nur, daß sie bislang unter diesem Begriff niemand sucht.

Aus einem Samstag nachmittag wurde schnell ein Sonn-TAG. Dann wurden es zwei Samstag Nachmittage, dann 4 und 5 und gegenwärtig sind es 6 Nachmittage. Sie sehen, die 4-Elementenlehre entwickelt sich immer weiter und wird immer besser.
Das derzeitige Konzept sieht je einen Nachmittag pro Element vor. Das Element wird dabei vorgestellt, mit so ziemlich allem, was dazu gehört und wenn möglich bringen wir Ihnen auch Beispiele in greif- und sogar genießbarer Form. Natürlich können wir Ihnen im Sommer keinen Schnee bringen und auch nicht alle Pflanzen, aber Frau Dr. Rommelfanger bringt Ihnen genügend Beispiele, daß Sie sich mit dem Element verbunden fühlen. Verschiedene Therapien lassen sich hier auch praktisch vorführen. Blutegel, Baunscheidtieren, Schröpfen oder Aderlaß können hier gerne ausprobiert werden.
In der 5. und 6. Vorlesung geht es dann darum, Therapiepläne zu erstellen, damit Sie das gelernte Wissen auch praktisch umsetzen können. Dazu dürfen Sie dann auch Ihre eigenen Patienten mitbringen!

Ja, auch Hand anlegen wird geübt und gezeigt. Während Sie sich spontan entscheiden können, ob Sie mal selbst Patient spielen wollen und einen Aderlaß selbst probieren möchten, haben wir doch recht sensible Künstler, die entsprechend scheu sind und deshalb nicht fuderweise bei uns herumlümmeln. Die Rede ist von Blutegeln, die wir nicht in beliebiger Anzahl vorrätig haben, sondern die immer erst vorbestellt werden. Deshalb unsere Bitte, sich rechtzeitig zu melden, wenn Sie Blutegel ausprobieren möchten.

Nur so als p s. - ein Einsatz entscheidet sich ohnehin immer erst vor Ort und Sie werden bitte Verständnis haben, wenn Sie jetzt eine Therapieform ausprobieren möchten und wir Ihnen abraten, einfach weil es nicht zu Ihnen paßt. Das mag an der verkehrten Zeit liegen oder daß dies generell nicht "Ihre Therapie" ist, aber das ist ja das Gute an der 4-Elementenlehre, daß nicht jeder über den selben Kamm geschoren wird.

Das Schröpfen der Patient/inn/en dafr natürlich in keiner gutgehenden Praxis fehlen.